【第二卷：夏日最后的和声】第五章　空缺的证人（第5/8页）

“只要成功抑制住对方的证人，那就轮到我们立证的时候了。我们请出我们的证人，拿出学生处分并不是死规矩的证据，证明万雪霏可以不接受处分或减轻处分！这就是第三条：演绎！”

我便写下“演绎”。

“最后我们要用感人肺腑的语言和故事，打动审判长，打动各位观众，打动包括审判团在内的所有人，让他们不忍心向万雪霏下处分判决，这样我们就能完美获胜了。这就是第四条：激情！”

“激情”是吗，明白了。

“核心思路就是这样。散会吧。”天琳说着就要起身走了。

“喂你等等！”我连忙拉住她，低头看了看刚才的会议记录，然后问苏可，“你……听懂了？”

苏可茫然地点了点头，说大致上有点明白。显然就是不明白。

“具体的呢？”我问天琳，“我们该请谁做证人？具体怎么演绎，怎么打动他们？”

“现在还不清楚啊，到时候就知道了啊！”天琳说。难不成她又想即兴发挥！？

她说我方的证人肯定会在这几天内找到，而场上的事情谁说得清楚。上场以后也许要根据对方的立证方法和证人证言，完全改变己方思路也说不定。虽然我很赞同这点，毕竟计划赶不上变化，但是她就不会做多手准备吗？这次的庭辩是我们站在不利的位置，现在我们光就这一条思路，怎么辩。而且数来数去才四个要点……我再一低头确认，纸上总共写着八字真言：揣测蘑菇演绎激情。崔隽要是能看懂，我来演绎激情给你们看。

临走之前天琳说，崔隽看不懂那是我的责任，因为我是书记员。我想问问你看不懂《圣经》是不是要怪打印机？再说不就这么几个字嘛，我便直接写成短信发了给崔隽。不出我所料，他半天没有回短信，肯定是在琢磨这八字真言是什么意思。既然他那么爱玩解谜就让他猜去吧，留到明天放学天琳自己去和他沟通，不关我事。

结果第二天放学后天琳就没见人影了。

我来到活动室，里面只有崔隽一个人在，正一手转着笔，另一手举着一张小纸条，对着窗外反复折来折去。我好奇地凑过去问他在搞什么，他说：“你昨天发来的谜语太难了。我都正反颠倒研究过好多次了，还是没猜出来。”我就说吧，天琳的东西要有正常人能理解那世界上就没什么难题了。

跟崔隽聊了会儿才知道，天琳是去找证人了，说要请到证人后再进一步讨论。现在距离开庭还有四天，时间有些紧，她到底会找什么样的人来作证呢。

崔隽说，她应该会寻找曾经受过处分然后又撤销了的人，而且必须是根据外文中学的校规撤销处分的人，以此做为范例，将外文中学向万雪霏施以的处分撤销。而崔隽现在依然琢磨的是，到底为什么外文中学会让万雪霏留级三年以后，忽然起诉她勒令退学。

我也没忘记这个悬念，这事确实怎么想都不合理。昨天天琳开作战会议的时候并没有提到这件事，估计是她只单纯想着求胜或帮助万雪霏，却忽略了校方的想法。

崔隽说，关于此事他问过天琳的意见，但天琳的回答出人意料。她说“外文中学不就是灵机一动，想利用万雪霏来炒作自己嘛！我们都别想那么多，只管辩赢就行啦。这样不但帮了万雪霏，还能趁此机会把咱们王牌庭辩队也炒作起来，不好吗？”

看来天琳的思路还真是高人一等。不过要说这是炒作，确实说得过去。毕竟我真的想不到什么炒作以外的理由，能让外文中学没事忽然起诉一个留级了三年的偶像歌手。

但不管这是不是炒作行动，校园法庭下达的判决都是必须执行的。输了的话万雪霏就被退学，所以现在咱们也没精力去研究他们的动机了，必须按照天琳说的，不管三七二十一，先打赢这场庭辩再说。但若想要打赢庭辩，崔隽觉得需要读通他们的校规。

所以现在崔隽的主要任务就是研究这份校规。他说，既然被告确实犯下了这样的事情，那想要辩护就只能循着规矩的漏洞走。法律是有漏洞的，校规肯定也有。外文中学的校规将是本场庭辩围绕的一个核心。

我最开始也这么想过，不过我第一眼是没看出什么漏洞。崔隽说他也暂时没发现，不过现在证人没出现，我们只能继续钻研，希望能发现什么。于是我也复制了一份校规，在带苏可进行了放学前的强化训练后，就回家研究去了。